|
6B Matematik |
6B NO |
7A Matematik |
8C NO |
|
Läxa till den 19 februari hittar du här. Tisdagen den 2 februari gjorde elever, som missade diagnosen i fredags, diagnosen i klassrummet. De som redan hade den avklarad fick jobba med matte i datorsalen. När diagnosen var avklarad kallade jag in samtliga elever till klassrummet för en genomgång av diagnosen med hjälp av en datorpresentation på vår stora, fina tv-skärm. Måndagen den 1 februari kunde eleverna sitta i datorsalen där de arbetade med bl a Matteknep nivå 1 och 2. Programmen låter eleven jobba i egen takt och med vald svårighetsnivå. Det är träning på tiokamrater, multiplikationstabellen, subtraktion, längd, vikt, ekvationer m m. På denna lektion lämnade jag tillbaka den skrivning på kapitlen 1 och 2 som vi hade i höstas. Skrivningarna skall visas upp för och skrivas på av en förälder, och visas upp för mig. Ingen läxa till fredagen den 29 januari. Fredagen den 22 januari blev en ganska normal matematiklektion med de flesta eleverna i klassrummet och några i andra utrymmen. Läxa till fredagen den 22 är de här fem uppgifterna. Måndagen den 18 januari presenterade jag min plan för den här och nästa vecka. Eleverna skall repetera hela kapitel 3 genom att fortsätta med det som finns kvara att göra på kapitel 3.1. 3.2 osv till 3.6. Det viktiga är inte hur många uppgifter de gör utan att de förstår. De som har börjat på en ny räknebok och inte vet riktigt vad de har gjort tidigare, får bedöma vad de kan och inte kan. Om de känner att de klarar uppgifter utan problem kan de hoppa över dem. De som har gjort t ex alla A- och de flesta B-uppgifter går vidare till nästa delkapitel. När de klarat av alla kapitel kan de fortsätta med teman, Blandade uppgifter mm enligt plan. Fredagen den 15 januari gick jag igenom kapitel 3.6, Hur stor är delen? Nu skall alltså eleverna räkna mer eller mindre baklänges - från procent tillbaka till kronor eller antal o s v. Detta är svårt, och många behövde hjälp. Bråk och procent hör till det svåraste i matematiken på högstadiet, det visade sig i den kommunövergripande diagnos skolan genomförde i höstas. Ingen kan förvänta sig att alla klarar kursen direkt. Läxa till fredagen den 15 januari är fem valfria uppgifter ur läxa 12. Tisdagen den 12 januari: Jag berättade om kursplanen och eleverna fick veta adressen till den här hemsida. Vi började med kapitel 3.4 Bråk och procent. Ganska bra ordning och de flesta var koncentrerade. Några hann inte göra mer än 3-4 uppgifter, men huvudsaken är att de förstår ...
Matematikplanering för våren 2010 Kursplan för kurs 3 och kurs 4 Vi kommer att arbeta annorlunda med kurser och kapitel än vi gjorde under hösten. Det innebär ett kapitel per lektion istället för ett kapitel på två lektioner. Det kommer alltså att gå fortare fram i början. Endast i undantagsfall kommer ni att hinna med alla A- eller alla B-uppgifter. Det är när alla kapitel i kursen är genomgångna som vi får tid att finslipa kunskaperna och träna mera. Då kan en del av er göra klart A- och B-uppgifterna medan andra håller på med teman, träna mera-uppgifter och extrauppgifter. |
Fredagen den 29 februari såg vi en video om rymdkapplöpningen mellan USA och Sovjetunionen, inklusive de bemannade månlandningarna. Kursplan i astronomi. Den består av målen för kursen samt frågor på de sidor vi går igenom. Jag har skrivit frågor på de första sidorna, till och med månen. Fler frågor kommer på solen, planeterna m m. Läs mer ... Fredagen den 22 januari började vi halvklasslektionerna med fysik. Vi gick snabbt igenom vad vi kommer att komma i kontakt med i fysikämnet under högstadiet. Sedan såg vi en video om solsystemet. På helklasslektionen, den sista på fredagar, fortsatte filmvisningen med "astronomernas verktyg". Läxa till nästa torsdag blir de fyra första sidorna på astronomin. Torsdagen den 21 januari fick vi möjlighet att använda gastuben med helium, vilken skolan har hyrt under några dagar. Lektionen kunde hållas i klassrummet, eftersom helium inte är explosiv. Alla elever fick möjlighet att inandas helium och sedan säga någonting med den typiska "Kalle-Anka-röst" som då uppstår. Det hela är dock så roligt att många inte hinner säga mer än "hej" varefter de brister ut i skratt och snabbt förlorar sitt heliumförråd. Därefter började vi en genomgång av heliums atomstruktur, men blev avbrutna genom att jag fått någon kemikalie i vänster öga. Jag sköljde ögat i kemisalen och eleverna fick extra rast. Ingen läxa till torsdag den 21 januari Fredagen den 15 januari spelade vi så in redovisningarna. Jag har aldrig låtit elever göra redovisningar på video och var mycket spänd på hur det skulle gå. Och det gick mycket bra. Eleverna var koncentrerade och disciplinerade. Vi hann med tre grupper första lektionen och fyra den andra lektionen. Enda problemet denna morgon var att jag aldrig kontrollerat att det fanns syrgas. Och nu var det slut, så två grupper fick göra ett annat experiment än de planerat. Senare på SET såg vi de oredigerade klippen. Helkul. Nu återstår bara för mig att redigera ihop dem. Klart torsdag den 21, hoppas jag. Torsdagen den 14 januari fortsatte eleverna med manus för kemiredovisningen. En elev sjuk och en blir borta imorgon, det medförde ändringar i grupperna. Micke, vår vaktmästare, hade fixat till en tillfällig placering av den kommande TVn. Jag hade med min lilla HD-videokamera och tog några scener innifrån klassrummet och spelade upp dem i god kvalitet under allmänt jubel. Onsdagen den 13 januari presenterade jag planeringen av kemi-redovisningen. Flera elever vill inte vara med i bild. Synd, tycker jag, men så får det bli. Vi får filma deras händer som gör saker, det blir också bra. En grupp kom fram till lite kul inslag, det är också bra. Jag bestämde gruppsammansättningen, och det blev det protester mot. Vi tar det som ett experiment i experimentet, går det att få bra resultat i slumpvis sammansatta grupper. Imorgon skall manus vara klart. Nu har vi haft kemi ett tag och det är lämpligt att avsluta med något speciellt. Jag tänker att ni kan göra en redovisning av ett experiment med en video-film. Vad sägs om det? |
Läxa till den 17 februari hittar du här. Tisdagen den 2 februari började vi med kapitel 4 Geometri. Första delkapitlet föreföll ganska lätt och eleverna jobbade på bra. Vi går vidare med kapitel 4 enligt den arbetsplan jag publicerat tidigare. Eftersom vi gick igenom diagnosen den 1/2 ligger vi ett kapitel efter, men det är mycket möjligt att vi kan "komma ifatt", eftersom eleverna verkar jobba koncentrerat och snabbt. Måndagen den den 1 februari gick vi igenom diagnosen på kapitel 3, vilken eleverna skrev onsdag 27/1. För första gången kunde vi använda vår stora TV-skärm som bildskärm vid en presentation av hur man löser alla uppgifter i diagnosen. De som missat något på diagnosen fick i läxa att göra några uppgifter på just dessa moment. Måndagen den 25 januari har jag bokat datorsalen, så att eleverna kan träna matematikgrunderna med hjälp av matteknåp 1 och matteknåp 2, två program som finns på dessa datorer. De som tycker att detta är för enkelt kan lösa sudoku eller göra statistikuppgifter i Excel. Onsdagen den 20 januari blev det ingen lektion. Jag tittade på ett icke-aktuellt schema där lektionen började kl 13.00. Klantigt av mig. Lämna in läxan på måndag. Läxa till onsdagen den 20 januari är de här sex uppgifterna Måndagen den 18 januari började vi repetitionen av kapitel 3. Det blev en smula rörigt när eleverna inte riktigt förstod vad de skulle göra, men efter ett tag kom de flesta gång med sina uppgifter. Torsdagen den 14 januari gick vi igenom kapitel 3.5 - medelvärde och median från tabeller. Kapitlet är svårt, knepigast är nog beräkningar av medianen. Jag delade ut en stencil där eleverna från och med nästa vecka skall skriva in vilka avsnitt de jobbat med under lektionen. Sorgligt nog var uppmärksamheten inte på topp, och många fattade inte vad de skulle göra. Det kanske är bäst att förklara sådant i början på en lektion ... Läxa till den torsdagen den14 januari är åtta valfria uppgifter ur Läxa 11. Synpunkter från elever på den här sidan var att den är så tråkig. Jag håller med, men jag har inte tid att göra den så "flashig". Ni får nöja er med det tråkiga. Kom istället med synpunkter på innehållet. Onsdagen den 13 januari hade vi en skattjakt. Grupperna skulle skaffa in sju fakta från skolan. Därefter var det tänkt att de skull lösa en matematikuppgift. Det blev mycket spring i korridorerna och grupperna var mycket duktiga. En grupp missade dock informationen p g a dålig uppmärksamhet vid genomgången, och blev därför diskad. Nu gjorde väl det inte så mycket, för jag hade själv gjort misstag i konstruktionen av den avslutande matteuppgiften. Slutet blev att alla fick dela på skatten. Måndagen den11 januari: Första lektionen för terminen började vi med kapitel 3.4 med Medelvärde och median. Kommentar: en elev, som kastade sudd på andra
och dessutom slog en klasskamrat i huvudet med boken (inte
så hårt, som tur var) blev utkörd
från klassrummet. Alla elever var i tid till
lektionen, men det var inte helt lugnt. Halva klassen satt i
ett angränsande rum delar av lektionen, men arbetate
inte koncentrerat.
Kursplan för kurs 3 och kurs 4 Vi kommer att arbeta annorlunda med kurser och kapitel än vi gjorde under hösten. Det innebär ett kapitel per lektion istället för ett kapitel på två lektioner. Det kommer alltså att gå fortare fram i början. Endast i undantagsfall kommer ni att hinna med alla A- eller alla B-uppgifter. Det är när alla kapitel i kursen är genomgångna som vi får tid att finslipa kunskaperna och träna mera. Då kan en del av er göra klart A- och B-uppgifterna medan andra håller på med teman, träna mera-uppgifter och extrauppgifter. |
Kemiläxa till den 22 februari på omättade kolväten och organiska syror. Ladda ner. Kemiläxa på alkoholer till den 15 februari - frågor och svar. Sexualkunskapsprovet: Jag har skrivit frågor och de svar jag förväntat mig. Lämpligt att lära in för dem som skall göra ett omprov. Ladda ner här. Tisdagen den 2 februari var det halvklasser i 80 minuter. Eleverna lämnade in läxfrågor och svar, i ena gruppen gick vi igenom allt, medan detta inte behövdes i den andra. Laborationen var torrdestillation av trä och socker. Tjärdoften ogillades nog av de flesta, medan några - och jag själv - tycker att den är ganska behaglig. I slutet av lektionen lät jag eleverna andas in helium och säga några ord med Kalle Anka-röst. Måndagen den 1 februari hade vi ingen lektion, eftersom pendeltågseländet försenad mig en och en halv timme. Jag kom till skolan kl 9, när lektionen skulle precis skulle ha slutat.. Läxa till måndag 8 februari får ni här. Tisdagen den 26 januari började vi ett avsnitt i organisk kemi. Läxa till måndagen den 1 februari blir att svara på och lära sig frågorna på det här läxpappret. Provet i sexualkunskap skedde måndagen den 25 januari i Oskar Jangvrets regi, eftersom jag var sjuk. Jag skall rätta provet så snart som möjligt, Sexualkunskap Torsdagen den 21 januari var sista lektionen innan provet. En del elever hade instudering med Oskar och resten var med mig i klassrummet. Det blev bl a studier av RFSUs textmaterial och preventivmedel. Jag har gjort en kursplan som visar vad eleverna skall kunna till provet. Fet stil betecknar VG och MVG. Torsdagen den 14 januari fortsatte vi med att gå igenom frågorna på sex_questions.pdf, men hann inte med alla. Vi kom överens om att lägga provet på måndagen den 25 januari. Vi får besök av två informatörer från RFSL - riksförbundet för sexuellt likaberättigande - torsdagen den 28 januari kl 13.00 - 14.30 i C1. Prov på sexualkunskapen måndagen den 25 januari Tisdagen den 12 januari, halvklass: Oskar och jag gick igenom frågor och svar på stencilen sex_questions.pdf. Det är mycket fakta med en del som inte kommer på provet den 21 januari, men jag tycker att det är viktigt att beröra frågorna. Det uppstod diskussion om hur man skall definiera ett visst ord, Anton Nordström tog på sig uppgiften att reda ut begreppen. Vi avslutade lektionerna med att studera och prata om spiral, kondom och pessar. |